个人信息简介


	中国地理学会理事；
	中国教育学会地理教学专业委员会学术委员会委员
	中国教育学会地理教学专业委员会地理特级教师联盟副主任


	研究方向：地理学科课程与教学论
	招生专业：（博士）学科课程与教学论/地理课程与教学论方向；（硕士）学科课程与教学论/地理课程与教学论方向。

1999.09-2001.07,华东师范大学,地理学院，地理教学论研究生班，结业

1983.09-1987.07，云南师范大学，地理系,地理科学，学士

承担本科生课程：中学地理课程标准与教材分析、地理学科教学设计、地理课堂教学技能训练与测试；

承担研究生课程：地理教学论、地理教育测量与评价、实践教学（见习、实习、研习）、中学研学旅行研究（硕士研究生）；地理教学思想和方法论（博士研究生）

[1] 教育部教师司研究项目，“国培计划”中小学幼儿园教师培训课程标准研制（2016-2018），参与；

[2] 教育部教师司研究项目，中小学和幼儿园教师资格考试国家标准研制（2016-2021），参与；

[3]云南省本科高校教育教学改革研究项目,新文科背景下地理教师教育课程图谱建设实践(2024-2026年）,项目负责人；

[4]云南省教育科学规划（高等学校教师教育联盟）教师教育专项课题，云南省教师资格“国考”背景下地理教师教育课程适应性研究(2020-2022)，项目编号：GJZ2001，项目负责人；

[5] 云南省高等学校本科教育教学改革研究项目，《学科教学设计（地理）》课程改革行动研究 ——基于混合学习和深度学习的视角(2018-2020年)，项目编号：JG2018052，项目负责人；

[6] 云南省教育科学规划（高等学校教师教育联盟）教师教育专项课题,云南省地理教师专业能力标准研究(2015-2017),GJZ1506,项目负责人；

[7] 云南省哲学社会科学教育科学规划项目，云南连片特困地区与全国同步实现全面小康的难点与对策研究（2013-2014），YB2013131，项目负责人；

[1]李琳.《地理个性化作业设计》.科学出版社.2015.11第一版。

[2]李琳.《研学旅行课程开发与教学设计》.中国环境出版社.2024.12第一版。

[3]参与，国家普通高中地理教科书编写，《地理.选择性必修一》，山东教育出版社，2019.8，第一版。

[4]参与，国家义务教育地理教科书编写，《地理.八年级下》，科学普及出版社，2026.7，第一版。

[5]李琳、李玉辉、周洁.地理研学育人选例研究，天津师范大学学报（基础教育版），2021（10）：79-85。中国人民大学书报资料中心全文转载，2019（1）：52-56。

[6]李琳.“国培计划”中的递进式课程构建及其运行机制探索.中小学教师培训，中国人民大学书报资料中心全文转载，2019（1）：52-56。

[7]李琳.中学地理“双基”与“核心素养”的关系及结构.中学地理教学参考，中国人民大学书报资料中心全文转载，2018（11）：9-11。

[8]李琳、李莲.我国基础教育课程目标演变及对课堂教学形态的影响——以中学地理课程为例.云南师范大学学报（哲学社会科学版），中国人民大学书报资料中心全文转载,2017（5）：28-33 ；

[9]李琳、卢芳、张劲昆.中学地理教学中空间概念知识网络构建的基本方法例析.中学地理教学参考，中国人民大学书报资料中心全文转载，2012（2）：11-16。

[10]李琳，陈潇菡，丁栋兴，郑祖槐.指向素养的精准设问追问设计法初探[J].地理教学，2024（3）：38-43 ，中国人民大学书报资料中心全文转载，2024（7）：41-46。

[11]李琳，李晓，丁栋兴，杨颖，孙俊 ,中学地理工具：分类系统与教学逻辑,天津师范大学学报（基础教育版），2024（12）网络首发。


	李琳，云南省一流课程负责人，2021年；
	李琳、潘玉君，获云南省高等院校教学创新大赛教授组，二等奖，2021年；
	李琳、角媛梅，获云南省人民政府云南省基础教育教学成果奖，二等奖，2019；
	李琳，获云南省哲学社会科学优秀成果，三等奖，2017年；
	李琳、潘玉君，获云南师范大学教学成果，二等奖，2016年；
	李琳、潘玉君，获云南师范大学教学成果，二等奖，2020年；
	李琳，《中学地理课程标准与教材分析》云南师范大学核心课程，课程准入B级，同时获同类课程中的优秀课程奖，2019年。
	李琳，云南省高校优秀共产党员，中共云南省委教育工委，2021年.
	李琳，云南师范大学优秀国培教师，2013、2015、2017、2019年。

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