时隔半年，我们再次背起行囊

穿越云海，走进哈尼梯田的盛夏

这一次

山脊的曲线连接起胜村与全福庄

云雾在这头酝酿故事

稻浪在那头书写篇章

用九天的时光

续写云师地理人与世界遗产的守望故事

2025年7月，云南师范大学地理学部耕"云"支教团第三次启程，带着知识与爱心走进红河哈尼梯田元阳县新街镇的胜村村寨和全福庄村寨。28名志愿者在这片被列为世界文化遗产的千年农耕文明土地上，以地理学人的专业视角与青年担当，与140名乡村儿童相伴，共赴一场知识与欢乐的暑期约会，续写哈尼梯田上的教育故事。

耕“云”支教团立足地理学科特色，将哈尼梯田生态智慧融入课程，以“双村寨并行”（胜村、全福庄）模式开展志愿服务。团队精心打造特色课程，为当地学生开启了一场融合传统智慧与现代知识的探索之旅。

梯田生态课堂：

地理人以乡土为书的赋能实践

“梯田生态课堂”的支教，从不是刻板的“授课”。孩子们在《稻花香里说哈尼》中解密水稻生长，于《云雾织锦》里探索梯田的气候规律与农耕智慧；从《民族之韵》体验传统节日与哈尼族风情的文化魅力，借《小小探险家》用粘土拼出家乡与世界；更在《小手探三农》化身“镇长”和“投资人”，为乡村的未来挥洒创意^......互动式学习悄然唤醒他们对土地的深层认知。

孩子们用画笔记录梯田的四季，以泥塑勾勒心中地图，用童言童语讨论“怎样让梯田不生病”。有人发现了水循环的奥秘，有人为哈尼族节日设计了“新习俗”，还有人郑重写下了“不浪费粮食”的承诺。这不仅仅是课堂，更是一场关于传承与未来的对话。当孩子们指着梯田说“这是我们的宝藏”——传承的根系扎进土壤，守护的种子已然悄悄发芽。

小小博物志：

从山水到人文的探索之旅

在哈尼梯田，团队与孩子们共启了一段“小小博物志”探索之旅。从废旧纸板变身创意插花的环保实践中，孩子们领悟了“变废为宝”的智慧；仰观云霞浸染梯田，气象与梯田生态的密码在火烧云中翩然解码；在“河流争霸赛”和水循环实验中，触摸到了江河的脉搏与自然的永恒法则；透过中国传统色彩的斑斓画卷，用青花瓷盘和泥塑梯田，描绘出文化与自然的交融之美；而中医草药的芬芳与穴位的奥秘，则让他们懂得了“天人合一”的古老智慧。

这段旅程不仅让孩子们收获了知识与技能，更在他们心中种下了敬畏自然、传承文化的种子，让哈尼梯田的山水人文成为其成长历程中最生动的课堂。

安全与健康：

为成长系上隐性的翅膀

志愿者们以游戏为舟，载孩子们驶向自我认知的港湾：孩子们不仅学会了科学用眼的方法，还了解了青春期身体变化的秘密；在情绪管理的课堂上，他们掌握了调节心情的小窍门；足球场上的奔跑与配合，让他们体会到团队协作的快乐；而语言表达课程则教会他们如何用温暖的话语传递善意。这些生动有趣的教学内容，丰富了孩子们的知识储备，亦在他们心中播下了自尊自爱、关爱他人的种子，成长之路就是一条阳光之路。

"最难的一课，是告别"

故事的开头是那句：“老师，你们下次还来吗？”

其实不止是孩子，团队每一个成员都期待着下一次的陪伴，和他们一起度过一段难忘而有意义的时光。每一次的支教都有每一次的感动——团队与孩子们共同创造了生命里很多美好的瞬间，这些珍贵的回忆，又转化为志愿者源源不断的动力，是来了不想走，来了还想来。

谢谢你们闯入我们的世界，也谢谢我们彼此相遇的这个夏天。所以，这不是单方面的给予，而是一场属于我们的双向奔赴！

——朱琳仪 地理科学23A班

从哈尼梯田回来的这些天，总觉得脚底下还沾着些湿润的红土，耳边时不时响起孩子们追着喊“老师”的声音。这里的孩子善良热情、眼里有光。在和他们相处的过程中，我发现他们有各种各样的兴趣爱好、有丰富的创造力，由于教育资源的约束及限制，他们无法像城里的孩子一样系统学习自己感兴趣的东西。在这里的这些天，我总告诉自己要给孩子们尽可能带去更多的知识和广阔的看世界的好奇心，但其实这片土地和这里的人同样教会了我很多。他们用最朴素的热情告诉我，善意从不需要刻意准备——孩子们拿一朵小花奔跑的样子让我明白，快乐原来可以这么简单。

——李露佳 人文地理与城乡规划23B班

耕 “云”支教团以专业为“梯”，以情怀为“田”，让梯田的孩子踮起脚尖多看一看山外的世界，也让云师地理青年学子俯身基层，读懂中国的乡土。这场接力，不仅是知识的传递，更是把青春华章写在祖国大地上的生动实践——因为每一朵云，终将汇聚成雨，滋润这片土地的未来。